Перейти к публикации
GGG

Хлебниково. Наши дети

Рекомендованные сообщения

primak
Продленка есть.

Значить соврал, правлю. В принципе это единственная школа, куда зайти как-то не захотелось, из-за внешнего вида, отзывов местных родителей, в Инете и в других школах. Про продленку написал по предположению.

 

Кстати, может добавите свою информацию по этой школе и другим местным, которые знаете?

 

 

Сообщение отредактировал SergeAS - 8.09.2010 - 14:29

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
4 АМ

Школа №3 им. Гастелло за ж/д

 

Продленка есть.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
4 АМ
Кстати, может добавите свою информацию по этой школе и другим местным, которые знаете?

Мы были в двух школах: №9 в Водниках и в №3 им. Гастелло.

 

В 9 школе нам предложили учиться во вторую смену с 13 часов, что для нас оказалось неприемлимым. Школа, на мой взгляд, похожа на казарму, все серое и прямоугольно-прямолинейное. Директор такой же - "железная леди", доминирующий портрет президентов на стене кабинета, металл в голосе. Как учат - не знаю.

 

В 3 школе нам оказали радушный прием, перезнакомились с большим кол-вом учителей, которые заходили в директорскую в процессе нашей беседы. В общении преподавательский коллектив был приветлив и раскрепощен. На стенах вместо агиток гобелены работы учеников школы. rolleyes.gif

Школа старая, провинциальная, но в классах чистенько, аккуратненько, в нашем классе много наглядных пособий "по делу", учеников в классах меньше положенного. Как учат, пока рассказать не могу, слишком мало времени прошло, но задают в два раза больше, чем в предыдущей московской школе.

Был на линейке 1 сентября, вспомнил свое детство: гимн, пара официальных речей, выступление выпускников прошлых лет, стихи в исполнении первоклашек, минута молчания по случаю окончания Второй мировой войны, возложение цветов к памятнику Гастелло - одним словом, обязательная программа советских лет, без выноса знамени, разве что. Хорошо это или нет - не знаю.

Больше пока рассказывать нечего.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Серёга
Мы были в двух школах: №9 в Водниках и в №3 им. Гастелло.

 

Для информации. на островке Водники есть школа №2. минут 15 ходьбы через мост.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
GGG
Ну вот, прикрыли наши курсы , исследуем школы. Ниже представлены результаты исследования по Инету + сегодняшней поездки жены по школам. Все мнения абсолютно субъективные

 

Школа №9

... Судя по отзывам в Инете, нормальная школа. Подробности по этой школе может рассказать Марина.

 

Если Марина - это я rolleyes.gif , то хочу сказать, что я осталась довольна школой (ходим туда второй год). Раньше мы учились в англ.школе в Москве: шестидневка, директор с утра заводила всех учителей, те, соот-но, отрывались на детях. Плюс никаких послаблений в учебном процессе или доп.выходных. Результат - дети замученные и нервные.. Здесь гуманное отношение к детям (может нам просто повезло, не знаю), часто проводят праздники, пятидневка, дети не грызут ногти от волнения, не вздрагивают при виде директора и т.д.

Школа не новая, ей 36 лет. Потихоньку меняют окна (и в коридорах в т.ч.) на пластиковые (мы скидывались на замену окон только для своего кабинета).

По поводу танцев: учительницей все довольны (при этом она еще далеко не все классы берет - ее на всех не хватает).

Сама школа расположена в тихом месте, не у дороги, при этом недалеко от ст.Водники, что удобно. Не думаю, что дети выходят из этой школы (как впрочем и из других) вундеркиндами, но, как правило, все-равно перед поступлением детям берут репетиторов. Главное, что у детей нормальная психика - по крайней мере в своем ребенке я заметила разницу при переходе сюда.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
primak
Если Марина - это я

А кто ж еще? У нас тут только одна Марина, которая в представлении не нуждается rolleyes.gif

 

Цитата(vlastas @ 9.09.2010 - 12:53) В 3 школе нам оказали радушный прием

Цитата(a1793 @ 9.09.2010 - 13:31) Для информации. на островке Водники есть школа №2. минут 15 ходьбы через мост.

А как там с иностранным языком? Как отзывы других родителей? Как с контингентом учащихся?

 

 

Немного по приличным московским школам в шаговой доступности от платформ:

 

Прогимназия №1826

Совсем рядом с пл. Дегунино. Начальная школа-детский сад полного дня (до 18:00). Красивое здание, бассейн, внутри картинка, английский с 1-ого класса. Специальные занятия для детей, что бы легче был переход из сада в школу. Родители детей прогимназией очень довольны. Главный недостаток: после окончания начальной школы придется искать среднюю, т.к. на этом образование здесь заканчивается. С одной стороны в 5-ый класс устроится проще, чем в 1-ый, но ребенку придется менять коллектив, что для многих шок. Один класс, обособленный мирок, основа класса дети из их же детского сада. Но в саде группа 20 человек, а в класс обязаны брать 32 человека. Узнали как попасть в 12 сторонних счастливчиков, но это не широковещательный разговор [EMO]rolleyes[/EMO]

 

Образовательный центр №1419

10 мин. от пл. Бескудниково. Начальная школа в отдельном здании, работает в режиме полного дня (до 18:00). 3 класса: гимназический (с углубленной программой), общеобразовательный и коррекционный. Английский со 2-ого класса. В средней школе второй язык (немецкий, французский - на выбор) с 5-ого класса. Считается одной из лучших школ в районе, все родители с кем общались, очень довольны. Все школы (начальная, средняя, старшая) считаются замечательными, у каждой свое здание. С этого года, по требованию вышестоящих инстанций, платные курсы отменили (как и по всей Москве). Прием простой: кто с полным комплектом документов в первую неделю приема успел и прошел собеседование, того и тапки [EMO]rolleyes[/EMO] На прописку не смотрят.

 

 

Сообщение отредактировал SergeAS - 9.09.2010 - 19:29

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Dimon

Дорогие родители школьников, начинающих свой образовательный путь, продолжающих и заканчивающих. Разрешите мне, как педагогу с не-буду-говорить-каким стажем в одной из школ Центрального округа г. Москвы сказать, что вы такие дилетанты и даже не знаю как вас назвать в плане выбора школы для своих чад. Чего вы все хотите от школы, от педагогов, от системы образования? Заплатить побольше денег, надеясь, что за эти деньги ваши дети получат всё наилучшее? Замучить любимых детей до полусмерти, таская их в школу по пробкам, не давая высыпаться от обилия домашних заданий... Я, читая про то, что контингент учителей не тот, контингент учащихся не той национальности или пола, просто обалдеваю. Вы все в Москве живёте или не знаю даже где?

Пожалейте своих детей хоть немного, не таскайте их за тридевять замель, поверьте, главное, чтоб с вас школа деньги не тянула. А требования везде одинаковые, что к уровню образования. что к системе преподавания. Вы, родители, извините, не грамотные. А я знаю, когда с вас школа берёт деньги за то, что у вас регистрация не там, это незаконно! Впрочем, как хотите. Детей жалко просто. А так, шансы последующего поступления в вузы у них соверщенно одинаковые. Всё зависит только от наличия мозговых извилин. Будет время, напишу статью по этому поводу.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
primak
Дорогие родители школьников, начинающих свой образовательный путь, продолжающих и заканчивающих...

Прошу прощения, но в корне не согласен. Можно конечно все бросить на самотек, Ломоносов дескать сам пробъется, а нет, ну и ладно. Это верно, но относится исключительно к Ломоносовым. А насчет "ну и ладно" лично я абсолютно не согласен. Какое главное предназначение школы, в том числе и высшей? Чему-то научить? ИМХО нет, главное научить учиться: что бы не было отвращения к учебе, что бы человек умел использовать предоставляемые знания и умел добывать их. И здесь качество школы играет очень важную роль. Причем даже скорее не самой школы, а первого учителя, который и дает ребенку основу дальнейшей учебы. А если будет обучение тяп-ляп, если никакой тяги к знаниям детям не привьют, то и никакого дальнейшего прогресса нигде не будет. Тоже относится и к перегрузке знаниями, когда воспитывается такая ненависть к самому понятию учеба, а дети превращаются в ходящих зомби. Для этого и существуют внимательные педагоги с диференцируемым подходом. Задача родителей отыскать их, и школы, их удерживающие. И если придется доплатить за это не смертельную для бюджета сумму, то почему бы и нет?

Вот мой личный пример: в средней школе учительницей русского у нас была наша классная, которую мы все терпеть не могли. В результате с данной дисциплиной у всех проблемы, а я до сих пор пишу с ошибками sad.gif

 

По поводу необходимости обучения. Мои обе занимаются в частных садиках с 1,5 лет. И разница между ними и сверстниками, находящимися в обычных садах, кроме талантов конечно, сильно заметна. Например, старшая уже год сама читает, причем не по слогам, и с интересом глотает новые книги. В то время как наша соседка по даче в четвертом классе обычной ближайшей школы все еще читает по слогам и пишет простые слова с ошибками, и ей абсолютно на это наплевать, т.к. читать ей не интересно, проще послушать музычку на сотовом. Ну а их приятель по жизни вообще читать не умеет, только мультики смотрит, хоть родители и пытаются с ним заниматься. Иностранным языком, опять-таки, лучше начинать заниматься пораньше, когда мозги легко все запоминают.

 

Насчет одинаковости обучения тоже, простите, не так. Есть море разных методик начальной школы, подходящих к разным детям по разному. Например, вот перечисление методик из 1419:Школа России — это комплект, который опирается на традиции отечественной школы. Традиция- это живая, неразрывная связь образовательного опыта предшествующих периодов с настоящим. Начальная школа ХХI века под редакцией Н.Ф. Виноградовой. Комплект базируется на теории деятельности А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова. Общая цель обучения - формирование ведущей для начального школьного возраста деятельности. Цель педагогов начальной школы - не просто научить ученика, а научить его учить самого себя, т.е. учебной деятельности; цель ученика при этом - овладеть умениями учиться. «Школа 2000…»- «Школа 2100» - это образовательная система, рассчитанная на максимальное раскрытие личностных качеств ученика и учителя в процессе современной деятельности. Принципиальным для этой системы становится понимание того, что для современного человека главное не отдельные знания, а умения ими пользоваться и что необходимо не зубрить и искать готовые ответы, а учиться самостоятельно открывать новое. Система Занкова делает ставку на самостоятельность учащегося, его творческое постижение материала. Учитель не выдаёт школьникам истины, а заставляет до них «докапываться» самим. Схема здесь обратная традиционной. Сначала даются примеры, а учащиеся сами должны сделать теоретические выводы. Усвоенный материал также закрепляется практическими заданиями. Новые дидактические принципы этой системы — это быстрое освоение материала, высокий уровень трудности, ведущая роль теоретических знанийПо поводу контингента. Возможно большинство детей потенциальные лидеры и делают все исключительно по собственному желанию, но вот лично мои весьма восприимчивы к окружающим, особенно старшая, впитывают как губки и быстро начинают за ними все повторять. Поэтому мне весьма важно, какое у них будет окружение в школе, мне совсем не хочется, что бы они превратились в полупьяных крашенных грымз, шатающихся с пацанами по подворотням. И семья тут, вопреки мнению многих, повлиять мало может, т.к. там ребенок находится по нормальному только вечером, а остальное время в школе и с друзьями, где в основном и формируется их мировоззрение.

Насчет доставки: мы уже 5 лет возим детей по садам (уже в 3-ий), так что абсолютно все к этому привычны [EMO]smile[/EMO]

 

В советское время с этим проблем не было, т.к. почти все школы были одинакового уровня и с равномерным контингентом. Так что практика сплава ребенка в ближайшую школу (кроме английской конечно, в которые возили за тридевять земель) была совершенно нормальной. А после школы дети спокойно болтались по району. Теперь же времена изменились: и школы стали очень дифференцированы по контингенту, и в младом возрасте ребенка одного гулять по району, особенно нашему нынешнему, не отпустишь.

 

Так что я абсолютно уверен, что правильный выбор школы более чем поможет ребенку в дальнейшей жизни, не портя при этом его детства

 

 

Сообщение отредактировал SergeAS - 9.09.2010 - 20:27

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Lyrius

Солидарен. Очень многое зависит от педагога. Понятно, что амбициозный гений всего добъется сам. Но среднестатистическому ученику очень способствуют хорошие учителя. Ну да, далеко возить. Но жертвуя временем получаешь больше шансов устроиться в итоге хорошо в жизни. По моему, обмен более чем выгодный.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Dimon

Как вы планируете выбирать школу? Как вы можете выбрать с первой встречи с педагогом, тот это человек или нет? Я бывала на многих открытых уроках в разных школах, так называемых мастер-класс. Вы судите об уровне школы и педагога по ним? Именно из-за того, что меня заставляли проводить подобные мероприятия, я ушла из средней школы. Это показуха. Родителям, учителям показывают, что в школе вот такие уроки, вот такие учителя, вот такой категории, это ж просто супер. Эти уроки готовятся в течение месяца, если не больше. А родители ведутся, платят, а учителя ничем не отличаются от учителей в других школах. Кстати, моя бывшая директриса никогда не берёт деньги. У неё другие принципы, абсолютно советские. А медалистов в школе всегда зашкаливает.

В общем, тема образования-это огромная тема для дискуссий. Мне, например, категорически не нравится ЕГЭ, потому что это не образование, а тестовый тренинг, но, как я убедилась буквально в этом году на опыте своих учащихся, ЕГЭ реально даёт равные шансы для бесплатного вузовского обучения.

Абсолютно согласна, что личность педагога в начальной школе-это основа основ, так что тут безо всяческих дебатов. Да и не только в начальной. Где б ещё найти таких педагогов за такую зарплату.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Lyrius

А хорошая школа, как и хорошая машина, как и многое другое выбираются по отзывам знакомых. По информации на инет-ресурсах (форумы, блоги). По первому впечатлению. Это наиболее разумные критерии выбора.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
primak
Как вы планируете выбирать школу? Как вы можете выбрать с первой встречи с педагогом, тот это человек или нет?

А вот для этого и существует опрос родителей, Инет-отзывы, общее ощущение от школы. Опять-таки все очень зависит от директора: если он может удержать хороших учителей, выстроить грамотный коллектив, поддерживать помещения в хорошем виде, то значит и все учителя там приличного уровня, можно не бегать с криками: "Мне только Марью Ивановну, Елену Георгиевну нам не надо!" rolleyes.gif

 

Цитата(foxamira @ 9.09.2010 - 21:56) Где б ещё найти таких педагогов за такую зарплату

Как писал выше, это тоже очень зависит от директора. У моего коллеги мать работает завучем в одной школе, а жена учителем в другой (все на востоке). И по его словам зарплаты у них более чем приличные: средняя зарплата в их школах для высших разрядов 70-80 тр. Так что правильные директора могут позволить себе выбирать учителей.

 

 

Сообщение отредактировал SergeAS - 9.09.2010 - 21:14

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах

Создайте аккаунт или войдите в него для комментирования

Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий

Создать аккаунт

Зарегистрируйтесь для получения аккаунта. Это просто!

Зарегистрировать аккаунт

Войти

Уже зарегистрированы? Войдите здесь.

Войти сейчас

×